劇情簡介：

★第七屆CNEX華人紀錄片提案大會最佳提案獎
★中國國際紀錄片節最佳提案推薦獎
★英國雪菲爾國際紀錄片影展推薦獎 當老師變成老闆，學生表現好就給獎金，每個月還發薪水給學生時，學校教育會變成怎麼樣呢？ 小學生的理財教育應該長怎樣呢？賴皓韋是文林國小校長從其他學校借調過來的學務主任，他不喜歡教條式的教育，而是希望學生可以用實際的體驗來學習，並且自己解決面臨到的問題。
校長因為看見學生們不在乎自己擁有的物品，金錢的觀念薄弱，因此希望賴主任可以想出一套教學方式來建立學生正確的金錢觀。
 於是，賴主任決定要建立「文林銀行」，發展學校內部的金融體系，並開始印製鈔票，使用「文林幣」來獎賞學生，也建立「文林柑仔店」讓學生可以選擇賺來的文林幣要如何使用。
並刺激學生消費的慾望，鼓勵學生用各式各樣的方法賺錢，模擬真實的金融制度。
家長會開始注意這種史無前例的理財教育，引發了一些質疑。
「文林銀行」對學生是好還是壞？到底能不能持續進行下去？賴主任最後發現，「文林銀行」對大人的教育意義可能更甚於小孩⋯⋯。
 【拍攝大綱｜緣起與反思】 「文林幣」正式在種子教師的班級發行，楊老師帶領的六年級學生們都非常開心，因為這是他們第一次因為當班級幹部而領到「薪水」，格外的興奮。
柯老師的校園環保隊也因為有發「薪水」，同學們更努力的參與服務。
但問題也由此產生，因為有些在班上的服務是沒有文林幣的獎勵，所以某些同學就轉為去做有文林幣的服務工作，造成某些老師的困擾，有人開始覺得，學生這樣的選擇是不是太現實了點。
 三年級的王老師在文林銀行實行一段時間之後，發現文林幣可以引誘學生去讀書籍打掃，因此很開心的「玩」起了學生，讓學生對於獎勵無所適從，也讓賴主任有點擔心，原本是學生應該主動追求的榮譽，現在卻被金錢量化了。
 家長會在文林銀行實行段時間之後，開始質疑讓金錢進入教育的作法會出現問題，並且認為學校聘請學生擔任行員是個違法的行為，在家長會上對賴主任破口大罵，要求馬上停止這項實驗。
原本預計在2016年的9月全校正式實施的文林銀行制度，有沒有辦法順利進行？文林銀行的制度，將對老師及學生們產生什麼衝擊？學生面對文林幣的追求有變質的傾向，賴主任有辦法導正回來嗎？ 文林銀行這樣新的想法的進入到一所歷史悠久的老學校，不只對全校學生產生影響，全體教職員也將會對於獎勵制度有不同的省思。